你将学到什么
让非管理专业的学友了解管理；让管理专业的学友了解古代管理。
课程概况
曾有人发出这样的叹息：
中国历史的最大悲剧，就是错误地只重孔子而轻管仲。
以上观点未必正确，管仲也没必要跟比他晚一百多年的孔子一决高下。但我们不得不说——
轻视管仲是一大历史遗憾！
走进这门课，了解真管仲！
管仲，是我国春秋时期伟大的政治家和思想家，中国历史上功名卓著的宰相。
记录管仲言论和实践的著作《管子》，是我们今天学习和挖掘管子思想智慧的重要依据。
相比起孔子的文化价值和老子的哲学价值而言，《管子》更加突出的是经济学和管理学价值。
可以说早在两千七百年前，管子的思想就已经具备了现代管理学的基本框架，对使命、目标、价值观、组织结构、制度、流程、标准、领导力、执行力、人力资源、绩效考核、薪酬设计、以及市场营销、竞争策略等方面的系统而充分的思考。
愿望的宏大、主线的清晰、思考的系统，方法的科学，使管仲具备了超强的治国能力！在他担任宰相的四十年里，他辅佐齐桓公成为春秋首霸，为齐国创造了空前的繁荣和稳定，并为维护整个华夏地区的和平做出了重大贡献。
管仲身后，被孔子称为最仁义的人，被诸葛亮视为最智慧的人，并被誉为天下第一相。
直到今天，他的很多理念和方法，依然被广泛推崇和运用，可以说是诸子百家当中最具自我发展能力的思想体系。
本课程着重讨论《管子》管理思想以及现实指导意义，一定能让更多的人从中汲取到丰富的精神营养和管理智慧。
课程大纲
引子：峥嵘岁月
一、历史岔口
二、人生传奇
三、齐人之福
四、系统工程
五、经典选读（参考）
第一节：树立目标—春秋首霸
一、桓公勉霸
二、历史机遇
三、目标分解
四、称霸历程
五、经典选读（参考）
第二节：核心价值—人民利益
一、三宠之患
二、以人为本
三、以民为天
四、何以为民
五、经典选读（参考）
第三节：信息管理—遍知天下
一、大数据思维
二、国家统计局
三、“中央情报局”
四、服帛降鲁梁
五、经典选读（参考）
第四节：社会结构—三国五鄙
一、行业结构
二、行政结构
三、寓军于政
四、连锁雏形
五、经典选读（参考）
第五节：制度规范—旧法业用
一、傻瓜相机
二、旧法升级
三、依法治国
四、业用之妙
五、经典选读（参考）
第六节：文化建设—礼义廉耻
一、教训成俗
二、礼义廉耻
三、方式方法
四、知微见著
五、经典选读（参考）
第七节：司法监察—令行禁止
一、愚人谷自省
二、令行禁止
三、监察体系
四、以身作则
五、经典选读（参考）
第八节：人力资源—百年树人
一、大才宁戚
二、知人善任
三、人才选拔
四、激励大师
五、经典选读（参考）
后记：穿越千年
一、伟大遗产
二、百家评说
三、复杂心情
四、现实高度
五、经典选读（参考）
预备知识
对夏商周时期重大历史事件有概括性了解；
对春秋时期中国的政治、经济、文化、军事有概况性了解；
具有现代管理学的基础概念；
如具有一定文言基础更好。
证书或学分
证书分为两种。
综合成绩在60以上85分以下为合格；
85-100分为优秀。
参考资料
《向管仲学管理》李任飞著，阳光出版社
《管子全译》谢浩范、朱迎平译注，贵州人民出版社
《史记·齐太公世家》
《史记·管晏列传》
《左传》
《国语·齐语》
《图说管子》宣兆琦著，山东友谊出版社
《齐文化丛书》齐鲁书社
常见问题
本课程不是严格意义上的历史课或文学课，也不是严格意义上的管理学课程，而是历史和管理的交叉课程。因此，课程本身不纠结于一字一句一个情节的准确度，也不必追求与现代管理学体系之间的精密匹配。课程的目的是在历史记载当中发现古代中国原生的管理思想，是希望能由此引发对现代管理学的概况性理解和系统学习的兴趣，以及加深对传统文化更为丰富的认知。
对于一个历史事件往往存在多个版本，甚至对于某一个文字专家们也有不同解释，而在这门课程当中，不以论证那个版本最真实解释最合理作为核心追求，所以往往采纳的是某一个版本和某一种解释。如在学习过程中出现与之前的认知不同的情况，可能是这种原因造成的。
为了增加课程内容的趣味性，对一些历史事件进行了加工处理，使其更形象生动富于生活气息，更容易被现代人所理解。但整体上以不偏离事件本身，也不造成误解为原则。
每节课后的《经典选读》部分，只是作为学习的参考，不是必学内容，因此这部分不做答疑，也不作为测验和考试内容。如有兴趣深入学习原文，请自行查找资料。
由于时间仓促水平有限，错误在所难免。欢迎批评指正。
