健康评估

不论你是护理专业学生,还是临床一线的护士,本课程将有助于你对护理专业的深刻理解、培养评判性思维以及实施健康评估的能力,为使自己成为一名优秀的护理人员打下良好的基础。同时,欢迎兄弟院校将本课程…

国家精品医学健康
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北京大学
中国大学MOOC
  • 完成时间大约为 10
  • 初级
  • 中文
注:因开课平台的各种因素变化,以上开课日期仅供参考

课程概况

《健康评估》作为护理学专业学生的核心课程,是帮助学生将医学基础知识、护理学基础知识过渡到临床护理学知识的重要桥梁。其课程目标在于培养学生以整体护理理念为指导,具有全面、系统、准确、动态地对护理对象的健康相关资料进行收集、分析和整理,确定其现存或潜在的护理问题/护理诊断的能力。主要内容包括健康评估的基本方法、健康评估的内容、护理诊断的思维方法与步骤、护理病历的书写等。

本课程《健康评估 I 》主要包括健康评估的基本方法、体格检查、护理病历的采集与书写、常见症状评估等4个模块。而有关实验室检查、心电图检查以及影像学检查等将在《健康评估 II》(具体开放时间待定)中介绍。

通过本课程的学习,你将能够学习到如何运用问诊技巧全面系统地收集护理对象的健康史;运用视、触、叩、听、嗅等方法进行全面系统的体格检查;成年人体格检查的正常表现、常见异常体征及其临床意义;如何对所收集的资料进行分析,以明确可能存在的健康问题;如何进行护理病历的书写等。

每个单元需要在观看视频以及阅读相关资料的基础上,完成单元测试、单元作业、参与论坛等。8个单元学习结束后,需要完成期末测试。其中单元测试35分、单元作业30分、参与讨论5分、期末测试30分。总成绩60分及以上为合格,85分及以上为优秀。

课程大纲

01
健康评估的基本方法
理解健康评估的目的与意义、健康评估的内容与方法;掌握体格检查的基本方法:视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊的含义、适用范围、方法及注意事项等。有关问诊的内容将在病历采集与书写部分介绍。
课时
1.1概述
1.2体格检查的基本方法
02
一般及头颈部检查
掌握一般状态检查以及头颈部检查的内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义。
课时
2.1一般状态检查
2.2头部及其器官检查
2.3颈部检查
03
胸廓、肺脏及乳房检查
掌握胸部的体表标志及人工划线;胸廓与肺脏检查的内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义;乳房检查的检查内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义。
课时
3.1胸部体表标志
3.2胸廓及肺脏检查
3.2.1视诊
3.2.2触诊
3.2.3叩诊
3.2.4听诊
3.3乳房检查
04
心脏及血管检查
掌握心脏及血管检查的检查内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义。
课时
4.1心脏检查
4.1.1视诊
4.1.2触诊
4.1.3叩诊
4.1.4听诊
4.2血管检查
05
腹部检查
掌握腹部检查的检查内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义。
课时
5.1 概述
5.2 视诊
5.3 触诊
5.4 叩诊
5.5 听诊
06
脊柱、四肢与神经系统检查
掌握脊柱、四肢与神经系统检查的检查内容、检查方法、正常表现、常见异常表现及其临床意义。
课时
6.1脊柱与四肢检查
6.2神经系统检查
07
护理病历的采集与书写
掌握问诊的主要内容及问诊技巧,可以完成健康史的采集;掌握病历书写的基本原则和基本要求,能够完成入院护理评估单、护理记录、健康教育计划的书写。
课时
7.1护理病历的采集——问诊
7.2护理病历的书写
08
常见症状的评估
掌握水肿、腹泻的概念、发生机制、常见病因以及临床特点;能够根据病人的具体情况全面系统而又重点突出的进行健康史的采集、明确体格检查及辅助检查的重点;能够根据所获得的健康评估资料确定病人的护理诊断。
课时
8.1水肿病人的评估
8.2腹泻病人的评估
8.3案例分析

预备知识

人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学等基础医学知识

参考资料

1. 孙玉梅,张立力主编. 健康评估(第4版),北京:人民卫生出版社,2017
2. 吴光煜,孙玉梅,张立力主编. 健康评估(第2版). 北京: 北京大学医学出版社, 2016
3. 孙玉梅,吕伟波主编. 健康评估(专升本教材). 北京:北京大学医学出版社,2015
4. 万学红,卢雪峰主编. 诊断学(第8版),北京:人民卫生出版社,2013
5. 孙玉梅主编. 身体评估操作示范(医学视听教材),“十一五”国家重点音像出版规划品种,北京:人民卫生电子音像出版社,2009
6. 孙玉梅主编. 身体评估实践指导手册,北京:人民卫生出版社 2011

常见问题

问:平时学习、工作的时间很忙,很难有整块的时间来学习,怎么办?
答:您可以利用平时等公交、排队缴费等各种零散的时间通过手机上的APP随时随地进行学习。当然,我们建议您一定要将这些利用零散时间学习到的知识点要进行梳理和整合,以便于能够构建起相关的知识网络,使碎片化的知识系统化。
问:听说不能用手机端进行测试和作业提交,是吗?
答:是的,由于数据传输过程中可能遇到的问题,您通过手机端完成的测试和提交的作业可能无法正常记录在案,而影响您的最终成绩。因此,请您务必通过网页版完成单元测试和作业的提交。
问:如何有效完成课程学习任务?
答:MOOC课程与传统的在校课程很接近,需要您按照课程进度及时完成相关的测试和作业,这样才能保证有好的学习效果,也因此,为了督促您及时学习复习,设置的单元作业、单元测试会计入最终成绩。请您务必明确单元测试、单元作业的具体要求和截止时间;也请养成及时登录课程的习惯,课程进行过程中的各种通知都会在公告中发布。
问:评分中要求有参与论坛发言,是怎么回事?
答:为了激励学员更积极地 参与到课程学习中,评分中要求学员在所设置的课题讨论区进行发言,满分为5分,要求至少要有3次有效的发言,若不满3次,系统会根据发言的次数计算成绩。本课程有8个单元,每个单元都设有课堂讨论题目,只要您认真学习了相关内容,完成3次课堂讨论发言,绝对不是什么难事。
问:遇到不同学员的单元作业是雷同的,这该如何处理?
答:网络信息技术给大家提供了便捷的学习途径,但也容易带来不利的影响,有学员可能会直接用同伴的作业进行提交。这有违于诚信学习的理念,更不利于学员良好学习的培养。一旦发现学员作业雷同,所有雷同学员的当次作业成绩均按0分处理。希望大家养成良好的学习习惯,诚实守信!
问:学习过程中,有疑问会及时得到老师的回复吗?
答:您在学习过程中遇到任何问题,可以随时提问。为了鼓励其他学员能够积极参与讨论和回答相关问题,课程团队一般会给其他学员的参与预留一定的时间。然后再根据情况予以回复。

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