课程概况
该课程作为学习古诗词的创新尝试，更注重提高对古诗的鉴赏体悟能力。每讲采用课前由教师确定诗题，两到三位同学课前准备，课上在教师引导下进行师生之间、同学之间现场交流碰撞的形式进行讨论学习。所以，课程的形式比较灵活，有准备，也有碰撞的火花，最后在教师的引导总结中能够得到较为公允的结论。此课程并不注重对古诗字词背景的简单介绍，而是以问题为导向，对古往今来的一些争议点进行分析争辩，以期在前人研究基础之上，结合今天的眼光，能对古诗有所新的体悟。
课程大纲
01
杜牧《赤壁》
课时
1.1现实的戟还是虚构的戟？
1.2杜牧对周瑜有没有贬义？
1.3是书生不识好恶还是言近指远？
02
杜牧《泊秦淮》
课时
2.1“烟笼寒水月笼沙”好在哪里？
2.2“夜泊秦淮近酒家”的过渡性
2.3“商女”指商人妇还是指卖唱的商女？
2.4什么样的人有亡国恨？
03
王安石《明妃曲》
课时
3.1《明妃曲》创作的历史语境
3.2“意态由来画不成”什么意思？
3.3胡汉问题
04
李白《独坐敬亭山》
课时
4.1《独坐敬亭山》写于何年？
4.2“孤云独去闲”表达的是孤寂还是旷达？
4.3如何理解“相看两不厌，只有敬亭山”？
4.4题目中的“独”是什么意思？
05
苏轼《赤壁怀古》
课时
5.1何谓“风流人物”？
5.2这是一首婉约词还是豪放词？
5.3这首词的格调是昂扬的还是悲凉的？
06
张孝祥《过洞庭》
课时
6.1“著我扁舟一叶”的“著”是什么意思？
6.2为什么说“表里俱澄澈”？
6.3“稳泛沧浪空阔”的“稳泛”要表达什么意思？
6.4“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”是什么意思？
07
杜甫《羌村》
课时
7.1“鸟雀噪”是写萧条景象还是农村日常景色？
7.2“妻孥怪我在”的“怪”字好在哪里？
7.3为什么说“生还偶然遂”？
7.4“邻人满墙头，感叹亦欷歔”的传神之处
7.5相对为何“如梦寐”？
08
杜甫《登楼》
课时
8.1“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”表达的是什么意思
8.2“北极朝廷终不改”中的“北极”指什么？
8.3“可怜后主还祠庙”是在抒发悲慨还是愤懑？
09
柳宗元《渔翁》
课时
9.1渔翁指柳宗元还是隐居的渔翁？
9.2“欸乃”指渔歌声还是划桨声？
9.3最后两句删好还是不删好？
10
新乐府运动
课时
10.1新乐府与音乐的关系
10.2新乐府诗的代言特征
10.3新乐府诗的艺术局限
11
白居易《长恨歌》
课时
11.1《长恨歌》的主题是爱情还是讽谏？还是兼而有之？
11.2陈鸿的解释是否符合《长恨歌》的主旨？
11.3歌颂李杨爱情还是渗透了白居易的爱情理想？
11.4帝王是否具有真爱情？
11.5如何评价红颜祸水？
参考资料
高步瀛编选《唐宋诗举要》
